Bevisstgjøring med tydelige mål og vurderingskriterier, og fortellerstol

Jeg synes det er viktig å bevisstgjøre elevene på hva som er målet/målene for timen og hva de blir vurdert etter. Det kan være lurt å skrive målet/målene og vurderingskriteriene på tavla, fordi da vet elevene til enhver tid hva de har å forholde seg til. Dette blir med på å øke forståelsen hos elevene, noe som igjen kan føre til at de blir mer motiverte, fordi de vet hva som forventes. Men en ting som er viktig å huske på er at ”skal målene være meningsfylte, må det alltid være elevens læring det settes mål for”. I en klasse finnes det mange ulike individer som lærer i ulikt tempo og på ulike måter. Graden av måloppnåelse vil også derfor være forskjellig. Som lærer kan en derfor for eksempel sette opp en oversikt på tavla over høy-, middels- og lav måloppnåelse, med kriteriene til hvert av disse punktene.

I praksis fikk jeg observere/delta på det klassen kalte fortellerstol. Fortellerstolen brukte de blant annet når de skulle gjennomgå loggleksa. Loggleksa kunne for eksempel være at de skulle skrive om en tur klassen hadde vært på den uka. Elevene måtte etter tur sitte på stolen, lese opp/få lest opp det de hadde skrevet og vise frem tegningen de hadde laget. Fortellerstol er et eksempel der elevene har tydelige mål og vurderingskriterier. At elevene i tillegg har vært med å utarbeide vurderingskriteriene ser jeg på som veldig positivt. Elevene vil med det få et eierforhold til kriteriene, noe som igjen kan føre til økt motivasjon. Når klassen har fortellerstol leser først eleven opp sin fortelling/logglekse, før resten av klasse gir sin vurdering av teksten og tegningen etter de kriteriene som er satt. Når elevene gir en slik hverandrevurdering, kan mange kanskje bli litt ekstra motivert til å gjøre det bra, det er jo mange andre som ser det du har gjort. Også er det jo mange som gir deg skryt hvis du har gjort alt du skulle.

Nettvett

Internett brukes i dag til så mangt. Det kan være blogging, chatting, oppgaveløsning, facebook, twitter, osv. Mulighetene er enorme til å utveksle informasjon, tilegne seg kunnskap og blir underholdt. Mange sprer om seg med mye informasjon om dem selv, kanskje ofte mer enn de egentlig ønsker, og det er det noen som utnytter. Redd Barna jobber for å gjøre netthverdagen så trygg som mulig og for å beskytte barn mot seksuelle krenkelser og overgrep. De har derfor utarbeidet noen nettvettregler som lærere og foresatte bør gjennomgå med barna for å bevisstgjøre de. Nettvettreglene er som følger:

• Vis respekt for hverandre på nett. Mobbing på nett er minst like alvorlig som annen mobbing.
• Tenk deg om før du deler personlige bilder og opplysninger om deg selv og andre på åpne nettsteder.
• Lag et passord som er vanskelig å gjette. Passordet ditt er privat.
• Husk at det er lett å lyve på nettet, ikke tro på alt som andre skriver.
• Ta med noen du stoler på hvis du skal møte noen du har blitt kjent med på nettet, og møt dem på et offentlig sted.
• Avslutt kontakten hvis du blir redd eller opplever noe ubehagelig. Blokker kontakten og meld fra til de som har ansvaret for nettstedet.
• Fortell det til en voksen eller en annen du stoler på hvis du opplever noe ubehagelig. Det er ikke din skyld om noen andre gjør noe ubehagelig mot deg på nett.
• Meld fra til politiet om alvorlige saker.

På nettvett.no har Post- og teletilsynet laget en quiz der en kan lære mer om internett og om hvordan en best kan sikre seg selv og datamaskinen. Denne quizen kan man for eksempel bruke for å avslutte en undervisningsøkt om nettvett på en artig og lærerik måte.

Excel

På forrige samling lærte jeg noe utrolig artig og interessant om Excel! Excel for meg har fram til nå stort sett vært matematikk og laging av ulike diagrammer. Det er ikke et program jeg vanligvis bruker. Men, som sagt, på forrige samling gikk det et Excel-lys opp for meg! Vi lærte blant annet hvordan man kan bruke programmet til å lage gloseprøver, og vi fikk også se et artig spill laget av noen førskolelærere. Jeg håper virkelig vi kan ha mer om dette på neste samling, for slike ting vil jeg gjerne ta med meg ut i skolen. Jeg digger det når vi lærer om nye måter å gjennomføre ulike typer undervisning på, som for eksempel gloseprøve. Alle lærer på ulike måter, derfor er det så viktig at vi vektlegger variert undervisning.

Blogging



Nettside

 

Å lage en egen blogg er et eksempel på hva man kan bruke IKT til i skolen. Men hva er egentlig en blogg? Hvis jeg googler det får jeg opp ca 216 000 000 resultater. I følge Wikipedia er ordet blogg satt sammen av ordene web og logg. Videre står det at en blogg er et type nettsted der det blir publisert blogginnlegg. Disse blogginnleggene blir vanligvis skrevet av en eller noen få personer. Å blogge/blogging vil si å skrive nye blogginnlegg eller å respondere på kommentarer på tidligere innlegg.

Å la elevene lage sin egen blogg kan være et godt redskap i lese- og skriveopplæringa. I LK06 er et av kompetansemålene at elevene etter 2.trinn skal kunne bruke datamaskinen til tekstskaping. Å skape noe eget er motiverende. I tillegg til at alle skal skrive innlegg på sin blogg, bør også elevene kommentere på andres blogger. Som lærer må man da selvfølgelig sikre at alle får kommentarer.

Gjennom blogg kan elevene også få jobbet med rettskriving og å utvide ordforrådet. Lærer kan gi elevene ulike oppgaver i forhold til bloggen, før lærer så gir tilbakemelding på dette i en kommentar på bloggen. En ny måte for elevene å få tilbakemelding på kan også virke motiverende i det videre arbeidet.  

Blogging is the new poetry of our time! - ukjent forfatter

 

Nettside

 

IKT som grunnleggende ferdighet

Hentet fra: http://nilsjbry.wordpress.com/

Å kunne bruke digitale verktøy er en av de fem grunnleggende ferdighetene i LK06. For norsk faget vil det blant annet si å mestre nye tekstformer og uttrykk, noe som igjen åpner for nye læringsarenaer og gir nye muligheter i lese- og skriveopplæringen. Allerede etter 2. årstrinn skal elevene kunne bruke pc til tekstskaping. Bruk av IKT i skolen kan blant annet bidra til å utvikle elevenes kommunikasjonsferdigheter og presentasjoner. For barn med motoriske utfordringer vil det være veldig bra å skrive på pc, da vil deres tekst se like flott ut som andres. Samtidig er det lett å forandre på tekster som er skrevet på pc, man kan bare gå tilbake til akkurat der man har skrevet feil, i stedet for å måtte starte helt på nytt. Men selv om vi nå er i 2012 der IKT har stor plass, må vi selvfølgelig ikke glemme den gode, gamle blyantskrivingen. Det er viktig at elevene får inn bokstavformene gjennom bevegelser og kropp (det som på fagspråket kalles kinestetiske og taktile sanser).
Jeg mener bruk av digitale verktøy er både en bra og viktig del opplæringen i dagens skole. Senere vil jeg blogge mer om hva man kan bruke IKT til i skolen.




Hentet fra: http://www.nettvett.no/ikbViewer/page/nettvett/tema?tema=63107